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  量身定做培养计划,独特的指导方式,注重在职硕士创新能力培养

  我国在职硕士教育中,同一个专业的培养计划几乎完全相同。近些年,在职硕士数量的不断增长,一个导师带到六七个学生,再加上导师自身承担了多个的职位,除了处理职位的任务还要参加科研,导师对在职硕士个性及知识基础的了解越来越少,同一个导师所带的在职硕士其培养计划往往都是一个模式,完全忽略了学生的个性和原本的知识体系。

  在职硕士管理与本科生管理差别较大,在职硕士学习阶段自主性时间较多,大部分时间在教研室里学习较少,因而统一管理难度较大,往往不能“一刀切”。中国在职研究生招生网老师分析创新能力是在学术底蕴与个性的完美结合的基础上通过导师的教、学生的学、师生的科研互动过程中提高起来的,这就要求培养计划的差异性。因材施教,结合学生的个性,科学制定培养计划才是培养创新能力的有效途径。

  独特的指导方式对在职硕士创新能力发展尤为关键。导师对在职硕士的指导不仅仅体现在实验实践、论文撰写、科学研究中,还体现在文献阅读、学术讨论中。在职硕士招生数量扩大,教学沿用本科教学方法,学术讨论的机会很少。在国外,导师大多数采取启发式的教育方式,提出问题让学生自己去解决,导师在问题解决的过程中,对于难度较大的环节通过合理地引导,使学生顿悟。在学生自己参与问题解决的过程中,创新思维得到激发。

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